Ο συμπατριώτης μας σχολικός σύμβουλος στην 29η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Ιγνάτιος Γ. Καράμηνας (Πτερούντα, 1966), πολυγραφότατος και πάντα ανήσυχος, ασχολείται ερευνητικά με τη διδακτική μεθοδολογία, την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία, την ιστορία της εκπαίδευσης και την εκπαίδευση ενηλίκων.

Το νέο του βιβλίο του χωρίζεται σε τρία μέρη και οκτώ κεφάλαια. Δύο λόγια για το περιεχόμενο:

Στο ανθρώπινο δυναμικό που απασχολείται άμεσα ή έμμεσα στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων συμπεριλαμβάνονται και οι σχολικοί σύμβουλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Π.Ε.), οι οποίοι ως εκ του ρόλου τους λειτουργούν και ως εκπαιδευτές ενηλίκων, παρά το γεγονός ότι για την επιλογή τους στη θέση αυτή ανάμεσα στις προϋποθέσεις που ορίζει το νομοθετικό πλαίσιο, μέχρι σήμερα δεν περιλαμβάνεται η επιμόρφωσή τους στην εκπαίδευση ενηλίκων.

Οι εκπαιδευόμενοι, όμως, στα σεμινάρια επιμόρφωσης που σχεδιάζουν και υλοποιούν οι σχολικοί σύμβουλοι, είναι ενήλικοι με διαφορετικές ανάγκες, διδακτικές εμπειρίες και θεωρητικούς προβληματισμούς. Στο πλαίσιο αυτό, είναι αναγκαίο και απαραίτητο οι σχολικοί σύμβουλοι να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν τις βασικές αρχές και τη μεθοδολογία της εκπαίδευσης ενηλίκων, μια και απευθύνονται σε ενήλικους εκπαιδευομένους.

Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται η διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των σχολικών συμβούλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν στην Περιφέρεια Αττικής στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Επιπλέον, παρουσιάζονται καλές πρακτικές που αναδεικνύουν το ρόλο του σχολικού συμβούλου ως εκπαιδευτή ενηλίκων στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών τής Π.Ε.. Ειδικότερα, παρουσιάζεται το πλαίσιο διερεύνησης επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών, γίνεται αναφορά στη μεθοδολογία υλοποίησης των επιμορφωτικών δράσεων και τέλος προτείνονται τρεις καλές πρακτικές ενδοσχολικής και διασχολικής επιμόρφωσης.