*English version bellow

Της Ανδρονίκης Κουτσαβλή

Επιστολή στον Υπουργό Εσωτερικών, Θεόδωρο Λιβάνιο, απέστειλε ο Δήμαρχος Μυτιλήνης, Παναγιώτης Χριστόφας επί της επικείμενης κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών η οποία προβλέπεται στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο, ζητώντας τη συνέχιση λειτουργίας τους, η οποία είναι κρίσιμη και ιδιαίτερα σημαντική.

Η σημαντικότητα λειτουργίας των Σχολικών Επιτροπών έχει φανεί στον Δήμο Δυτικής Λέσβου, όπου εκεί έχουν καταργηθεί από τον Ιούνιο του 2024 και έχουν όπως διαπιστώνεται αρνητικό πρόσημο.

Η επιστολή Χριστόφα

Στην επιστολή αναφέρεται ότι στον Δήμο Μυτιλήνης υφίστανται εκατόν εννέα (109) σχολικές μονάδες, λειτουργούν δύο Σχολικές Επιτροπές, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και η επικείμενη κατάργησή τους αναμένεται να δημιουργήσει σοβαρό διοικητικό κενό με αποτέλεσμα την αποδυνάμωση της τοπικής αυτοδιοίκησης και δυσμενείς συνέπειες για τις σχολικές κοινότητες, ιδίως δε για τους μαθητές.

Παράλληλα επισημαίνεται ότι ειδικότερα, για τον Δήμο Μυτιλήνης η κατάργησή τους θα μεταφέρει δυσανάλογη πίεση στις ήδη σοβαρά υποστελεχωμένες υπηρεσίες του και ειδικότερα στην Τεχνική Υπηρεσία και σε κάθε υπηρεσία που βρίσκεται αντιμέτωπη με την καθημερινότητα.

Σημειώνεται επίσης ότι η έως τώρα εμπειρία κατέδειξε την κατάργηση των σχολικών επιτροπών ως προβληματική στην πράξη, αφού οδήγησε σε υπερσυγκεντρωτισμό, αυξημένη γραφειοκρατία και χρονοβόρες διοικητικές διαδικασίες στην κάλυψη βασικών λειτουργικών αναγκών των σχολείων, σε αντιδιαστολή με τις αποδεδειγμένα άμεσες και στοχευμένες παρεμβάσεις των Σχολικών Επιτροπών.

Ο αντίκτυπος της κατάργησης

Με βάση μεταρρυθμίσεις του Ν. 5056/2023 οι σχολικές επιτροπές όλων των δήμων καταργήθηκαν αυτοδικαίως στις 29 Ιουνίου 2024 και από 30 Ιουνίου οι αρμοδιότητες μεταφέρθηκαν στους οικείους δήμους.  Ωστόσο υπήρχε εξαίρεση για δήμους με πάνω από 100 σχολικές μονάδες – αυτοί μπορούσαν να διατηρήσουν σχολικές επιτροπές με σχετική απόφαση του  δημοτικού συμβουλίου.

Στον Δήμο Δυτικής Λέσβου, από τον Ιούνιο του 2024 έχουν καταργηθεί οι σχολικές επιτροπές. Η κατάργηση αυτή είχε αρνητικό αντίκτυπο όπως έχει διατυπωθεί κατά την διάρκεια συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Δυτικής Λέσβου αναφορικά με προβλήματα που εντοπίζονταν σε σχολικές μονάδες.

Ενδεικτικά παραθέτομε την τοποθέτηση του εντεταλμένου Δημοτικού Συμβούλου Παιδείας και Δια βίου μάθησης, Νικόλα Περιβολάρη στην συνεδρίαση της 31^ης Οκτωβρίου 2025 όταν είχε έρθει στο επίκεντρο το Ειδικό Νηπιαγωγείο Καλλονής.

«Τον Ιούνιο 2024 έκλεισαν τα νομικά πρόσωπα των σχολικών επιτροπών με απόφαση της κυβέρνησης. Αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο πλήγμα για το δήμο μας  γιατί δεν καταφέραμε να κρατήσουμε την σχολική επιτροπή (..) Αυτό είναι μεγάλο πρόβλημα γιατί σαν σχολική επιτροπή μπορούσαμε να δίνουμε άμεσες λύσεις στα σχολεία για μικροεπεμβάσεις». Ακολούθως τόνισε ότι με το νέο καθεστώς οι όποιες ενέργειες έχουν περάσει στον Δήμο γεγονός που απαιτεί άλλο γραφειοκρατικό πλαίσιο λειτουργίας που σηματοδοτεί επιμήκυνση των χρονοδιαγραμμάτων των παρεμβάσεων στις σχολικές μονάδες.  

While problems have already emerged in Western Lesvos following their abolition

Christofas’ letter to Livanios on the abolition of School Committees

By Androniki Koutsavli 

The Mayor of Mytilene, Panagiotis Christofas, sent a letter to the Minister of Interior, Theodoros Livanios, regarding the forthcoming abolition of School Committees as provided for in the bill currently under public consultation, requesting the continuation of their operation, which he describes as critical and particularly important.

The importance of the operation of School Committees has become evident in the Municipality of Western Lesvos, where they were abolished in June 2024 and, as observed, this has had a negative impact.  

Christofas’ letter  

The letter states that in the Municipality of Mytilene there are one hundred and nine (109) school units, and that two School Committees are currently operating—one for Primary Education and one for Secondary Education. Their impending abolition is expected to create a serious administrative vacuum, resulting in the weakening of local self-government and adverse consequences for school communities, especially for students.

At the same time, it is emphasized that, particularly for the Municipality of Mytilene, their abolition will place disproportionate pressure on its already severely understaffed services, especially the Technical Service and every department that is confronted with daily operational demands.

It is also noted that experience to date has demonstrated that the abolition of School Committees is problematic in practice, as it has led to excessive centralization, increased bureaucracy, and time-consuming administrative procedures in covering the basic operational needs of schools, in contrast to the proven immediacy and targeted interventions provided by the School Committees.   

The impact of the abolition

Based on reforms introduced by Law 5056/2023, the school committees of all municipalities were automatically abolished on June 29, 2024, and from June 30 their responsibilities were transferred to the respective municipalities. However, an exception was provided for municipalities with more than 100 school units—these municipalities were allowed to retain school committees by decision of the municipal council.

In the Municipality of Western Lesvos, school committees have been abolished since June 2024. This abolition has had a negative impact, as has been stated during sessions of the Municipal Council of Western Lesvos, with reference to problems identified in school units.

Indicatively, we cite the statement of the Deputy Municipal Councillor for Education and Lifelong Learning, Nikolas Perivolaris, during the session of October 31, 2025, when the Special Kindergarten of Kalloni came to the forefront.  

“In June 2024, the legal entities of the school committees were closed by a government decision. This is a very serious blow for our municipality because we did not manage to retain the school committee (...) This is a major problem because, as a school committee, we were able to provide immediate solutions to schools for minor interventions.” He then stressed that under the new framework, any actions have been transferred to the Municipality, a fact that requires a different bureaucratic operating framework, which signals an extension of the timelines for interventions in school units.